sabato 11 aprile 2020

Premio Scuola Digitale 2019-20 - Provincia di Asti

A poco più di un mese dal Premio Scuola Digitale 2019 organizzato per la provincia di Asti dalla scuola Polo Povinciale I.I.S. "A.Castigliano" torniamo a parlare di quello che è stato e quello che sarà, cercando di fare una pausa da tutto quello che è successo nel frattempo: #coronavirus e didattica a distanza.

Il Premio Scuola Digitale 2019 si è svolto il 19 Febbraio 2020 presso il Palco19 ed è arrivato ad Asti grazie alla Prof.ssa M.Stella Perrone, ora Dirigente Scolastico, che ha inviato candidatura a MIUR quando era ancora docente dell'IIS "A.Castigliano" e ha lasciato l'onere, e soprattutto l'onore, per l'organizzazione ai docenti con i quali ha sempre collaborato.

Staff studenti e docenti alla fine della manifestazione

DiGigi
Lo staff organizzatore dell’evento è stato coordinato dal prof. Marco De Martino, coadiuvato da Dirigente Scolastico, DSGA e personale docente e ATA dell’Istituto, e ha visto in particolare la collaborazione di: Roberta Borgnino, Gianna Corazza, Cristina Giraudi, Piero Alasio, Francesco Antonio Lepore, Mirko Marengo, Antonella Marietta, Sara Scapparino e Giuseppina Parente, quest'ultima ideatrice della mascotte del premio, ovvero il robottino DiGigi, leitmotiv di manifestazione e gadget e che ha tenuto compagnia al pubblico in tutti i momenti di pausa tra un'attività e l'altra facendo evoluzioni (realizzate da Antonella Marietta)sullo sfondo della location. Non è mancata la collaborazione del personale ATA per la gestione acquisti, degli assistenti tecnici e del FaberLab che ha realizzato targhe premio e tanti portachiavi DiGigi e delle docenti Giulia Soragni e Maria Teresa Romaniello che hanno seguito la realizzazione del vestito della presentatrice Alessia Conti.


L'organizzazione è iniziata con qualche mese di anticipo e ha portato alla realizzazione del programma della giornata riassunto nella brochure raggiungibile al seguente link:

https://drive.google.com/open?id=15IYqX4aIpy0VjLX11z9HeZCZquawtOsR      


Prima di ripercorrere i momenti salienti, partiamo dalla fine. Il Premio ha visto la partecipazione di molte scuole della provincia di Asti che hanno candidato i loro progetti digitali suddivisi in due categorie di scuole, I ciclo e II ciclo di istruzione, ed ha visto premiati le seguenti realtà scolastiche con la cifra di mille euro:
  • sezione I ciclo Istituto Comprensivo di Villanova con il progetto: “Intervento di riqualificazione dell’ex Poligono di tiro"

Vincitori sezione I ciclo

  • sezione II ciclo Istituto Pellati di Nizza Monferrato con il progetto “Una mappa per tutti”
Vincitori sezione II ciclo
Giuria nei momenti che precedono la Premiazione
I premi sono stati attribuiti da una giuria di esperti, nominata dal Dirigente Scolastico Franco Calcagno e composta da: Elisa Pietragalla, Assessore Politiche giovanili Comune di Asti; Filippo Liardi, docente ITI Fauser e membro del gruppo di supporto USR Piemonte, Francesco Scalfari, Direttore Uni-ASTISS Polo Universitario Rita Levi-Montalcini; Luigi Costa, Amministratore Delegato di Mista SPA e Vice Presidente Unione Industriale di Asti; Alfonso Lupo già Dirigente Tecnico con funzioni ispettive USR Piemonte; Giuseppe Bianchi, webmaster, tecnico e membro del gruppo di supporto USR Piemonte e Dario Zucchini, Docente ITI Majorana, esperto di nuove tecnologie.

Non previsto da indicazioni MIUR l'IIS "A.Castigliano" ha deciso di istituire il "Premio del pubblico", un drone programmabile, dando la possibilità al pubblico di votare il progetto preferito tramite un QR-Code distribuito in sala e che ha visto come vincitore l'Istituto Artom
Vincitori Premio del Pubblico
Assoluti protagonisti della giornata oltre agli studenti delle scuole candidate, i due studenti rappresentanti di Istituto dell'IIS "A. Castigliano"  Marcella Curvà e Mohamed El Araby che hanno presentato l'evento insieme ad una Presentatrice d'eccezione, Alessia Conti, che ha coordinato i ragazzi, interagito con il pubblico, la giuria e intrattenuto negli immancabili momenti de "il bello della diretta".

  

Presentatori - Palco19

Nei momenti precedenti alla premiazione, quando la giuria era riunita per decidere le scuole vincitrici, l'esibizione della MiniBand Castigliano Sound, nata nell’a.s. 2018-19, da un'idea di Piero Alasio e composta da docenti e personale ATA della scuola: Marco Costa – prima chitarra e polistrumentista; Roberto Travasino – chitarra elettrica; Piero Alasio – chitarra acustica; Alberto Silengo e Paola Gaballo – batteria; Alberto Spertino – basso elettrico; Felice Granese – tromba; Tania Boscolo – cantante, ha dato una bella scossa al pubblico.



A seguire l'indirizzo Moda ha realizzato una sfilata, "Clothing lights - Vestiti di Luce", che ha visto protagoniste studentesse-modelle con abiti tecnologici illuminati a led e una performance di ballo.
Sfilata Clothing lights
Infine, momenti di amarcord con la proiezione del video candidato e finalista dell'IIS "A.Castigliano" alla prima edizione del Premio Scuola Digitale a Valenza e momenti di orgoglio con il video del nuovo laboratorio socio-sanitario con utilizzo di sistemi domotici inaugurato di recente e primo in Italia a disposizione di studenti e docenti.

Scalette da: notte prima dell'evento!
Non nascondiamo che è stata una impegnativa ed emozionante avventura (le emozioni tornano ripercorrendo quei momenti), che ha visto protagonista l'IIS "A.Castigliano" in veste di scuola organizzatrice dell'evento e che ha messo in campo tutta l'esperienza acquisita in questi anni da docenti e studenti con la partecipazione a tantissimi eventi PNSD del MIUR  su tutto il territorio nazionale.






Gennaro e Mauro dietro le quinte
Si ringraziano tutte le scuole e gli studenti che hanno contribuito alla buona riuscita dell'evento, il MIUR e USR per l'opportunità, tutto lo staff docente e non docente che ha ideato le iniziative della giornata, lavorato, collaborato e gestisto gli imprevisti del momento. Grazie ai tecnici dietro le quinte che hanno fatto passare tantissimi media e a tutti gli studenti dello staff che hanno coordinato la sala, il palco e gestito il flusso del pubblico con la supervisione dei docenti. Grazie ancora ad Alessia Conti per la conduzione.




Le foto dell'evento sono disponibili al seguente link: FOTO PSD Asti e di seguito il video completo della manifestazione, senza tagli, perché a noi sono piaciuti anche gli imprevisti!!


Stay tuned! Vi aspettiamo per la prossima edizione del Premio Scuola Digitale!

https://www.atnews.it/2020/02/asti-premiati-gli-istituti-vincitori-della-fase-provinciale-del-premio-scuola-digitale-97750/

https://www.atnews.it/2020/02/asti-mercoledi-al-palco-19-la-fase-provinciale-del-premio-scuola-digitale-97328/

http://www.lavocediasti.it/2020/02/20/leggi-notizia/argomenti/scuola-1/articolo/premio-scuola-digitale-premiati-gli-istituti-vincitori-della-fase-provinciale.html

https://lanuovaprovincia.it/economia-e-scuola/premio-scuola-digitale-vittoria-per-l-istituto-comprensivo-di-villanova-e-il-pellati-di-nizza-monferrato/

https://it.geosnews.com/p/it/piemonte/at/asti-premiati-gli-istituti-vincitori-della-fase-provinciale-del-premio-scuola-digitale_28086563


giovedì 23 maggio 2019

Webinar progetto #MULTINCLUDE al 24 maggio 2019

L'attenzione ai temi dell'inclusione è una delle priorità anche del Governo. Il Ministro della Pubblica Istruzione Bussetti ha oggi annunciato il via libera alle nuove norme: “Famiglie più coinvolte, da governo attenzione concreta su questi temi”

"Tutti i nostri giovani, nessuno escluso, devono essere protagonisti della loro crescita e devono essere messi in condizione di esprimere tutte le loro potenzialità”, ha affermato il Ministro Bussetti. 
E proprio l'INCLUSIONE è il tema del progetto MULTINCLUDE all'interno del quale è partner l'Associazione Dschola
I principi fondamentali dell'inclusione, i principali quadri teorici dell’inclusione e come hanno sviluppato e implementato strutture teoriche di inclusività saranno illustrati dal prof Frank Tuitt, autore di testi chiave sul tema inclusione e dalla prof.ssa Saran Stewart nel prossimo webinar del progetto Multinclude venerdì 24 maggio. 
Saranno inoltre presentate buone pratiche ed esempi per lo sviluppo di strategie educative basate sull’inclusione.

Alcune pratiche descritte anche sul sito: 1) Office of diversity & inclusion faculti fellows, il progetto pilota dell’Università di Denver per l’inclusione di cui è responsabile il prof. Tuitt, 2) Harvesting the sun’s energy il progetto dell’Univ. di Kingston in Jamaica per supportare le ragazze al primo anno nelle facoltà scientifiche.

Il progetto MultInclude si pone come obiettivo quello di analizzare i percorsi verso il successo nell’educazione inclusiva ed a costruire una comunità di professionisti impegnati nello sviluppo di politiche scolastiche che sostengano gli studenti a rischio di essere o sentirsi esclusi, affinché siano messi in condizioni di terminare gli studi secondari e continuare al livello terziario.


Il webinar è gratuito e in lingua inglese; è necessario iscriversi e tutte le informazioni sono raggiungibili al seguente LINK.


Video introduttivo al 1° Webinar del 15 marzo 2019
LINK al Webinar completo del 15 marzo 2019


a cura di Stella Perrone

martedì 23 aprile 2019

Grandi emozioni a #PNSD #FuturaGenova - 4-6 aprile 2019

Il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (Direzione Generale per gli interventi in materia di edilizia scolastica, per la gestione dei fondi strutturali per l’istruzione e per l’innovazione digitale) ha organizzato nella "Settimana della scuola digitale" un grande evento, il più importante tra le iniziative MIUR PNSD Futura, che si è svolta quest’anno a Genova, dove, dal 4 al 6 aprile 2019, i luoghi centrali della città sono diventati ambienti e laboratori digitali per raccontare, documentare, testimoniare l’innovazione didattica e digitale della scuola italiana. 



#FuturaGenova si è articolata in tre giornate per imparare, condividere, sperimentare, approfondire, i tanti progetti già realizzati e per progettare insieme future attività coerenti con il PNSD. Docenti, dirigenti scolastici, DSGA e personale amministrativo hanno avuto la possibilità di partecipare agli oltre 100 workshop, conferenze, master class e laboratori sulle tematiche dell’innovazione digitale, tenuti da formatori, ricercatori, esperti, di rilievo nazionale e internazionale. 

Per la nostra scuola è stato un momento importante ricco di opportunità e carico di emozioni. Abbiamo avuto un ruolo da "protagonisti" come IIS "Castigliano", in particolare siamo stati coinvolti su più aree:

1) Nell'area FUTURE ZONE è stata accettata la nostra proposta di Buona pratica e abbiamo la possibilità di presentare in uno stand a noi dedicato in cui sono stati presenti i docenti Mirko Marengo e Guido Anselmo e tre studenti: El HARABY Mohamed (4B), CURVA' Marcella (3T), STEFANINI Alessio (4E). 

2) La prof.ssa Cristina GIRAUDI ha accompagnato il nostro studente ARMIGNACCO Lorenzo (4E) che, avendo partecipato al CiviC Hack nell'evento di PNSD Futura Valenza di settembre 2019 nella squadra 1° classificata, è stato invitato dal MIUR a partecipare alla gara finale tra tutti gli studenti risultati vincitori nelle diverse tappe di Hackathon. La prof.ssa Giraudi ha avuto, inoltre, la possibilità di partecipare ad un ricco momento formativo dedicato ai docenti.
Mohamed e Alessio presentano il progetto

3) Sono stata invitata dal MIUR ad essere relatrice di un workshop per docenti nell'aera TEACHERS MATTER e ho presentato un intervento al 6 aprile: Spunti didattici con Umap

Sempre su invito MIUR ho organizzato tre laboratori per studenti al 5 e al 6 aprile nell'area STUDENTS MATTER. 

Sono state giornate intense, all’insegna dell’innovazione, della condivisione di buone pratiche e della creatività. Il tempo è trascorso veloce, ma tutti noi, docenti e studenti, abbiamo avuto la sensazione di aver vissuto come se invece di tre o quattro giornate ne fossero trascorse venti per intensità di contenuti e di esperienze.
Teachers Matter - Stella Perrone

Grande soddisfazione quando al 6 aprile abbiamo scoperto il nostro progetto, la nostra buona pratica presentata a Future zone è risultata tra le 5 migliori pratiche, un grande riconoscimento che ci ha donato un premio di 8.000 euro da spendere in attrezzature tecnologiche per continuare a sperimentare. La nostra proposta è un modello didattico innovativo che coinvolge moltissimi dei nostri studenti. Il progetto rappresenta un reale esempio di integrazione dell’intera progettualità di carattere digitale e tecnologico di una scuola all’interno di un comune filo conduttore che possa formare cittadini digitali e rendere un servizio alla proprio territorio.
Laboratori area Students Matter
Al seguente LINK si possono visionare le interviste agli studenti che presentano la loro Buona pratica.

a cura di Stella Perrone
Formatori MIUR #PNSD #FuturaGenova

Marcella, Mohamed e Alessio presso lo stand #FuturaGenova




lunedì 18 marzo 2019

RosaDigitale Piemonte dal 4 al 31 marzo gioca al Rischiatutto STEM

E anche quest'anno il nostro Istituto partecipa agli eventi del RosaDigitale , movimento per le pari opportunità nell'ambito della tecnologia e dell'informatica, una comunità di donne, uomini, ragazzi e ragazze che si impegna nell'abbattere la disuguaglianza di genere
Il gruppo Rosa Digitale Piemonte propone per il 2019 una formula rinnovata, un percorso didattico da proporre alle classi nel periodo 4 - 31 marzo 2019.

Il Gruppo Rosa Digitale Piemonte ha ideato un percorso didattico basato sul Lesson Plan che prevede l’utilizzo della piattaforma Kahoot con quiz relativi a nove personaggi femminili
notevoli. Il percorso è suddiviso in tre fasi: conoscitiva, gioco e discussione / riflessione finale.

GIOCA AL RISCHIATUTTO STEM è ideato e coordinato da Stella Perrone e Eleonora Pantò e si basa sull’idea presente e sui materiali didattici del Rischiatutto STEM

Rischiatutto STEM è destinato alle scuole secondarie di I grado della provincia di Varese e ideato dal seguente gruppo di lavoro: Materiale didattico: Alessandra Bortolon, Ornella Stopazzolo, Silvia Tellaroli, Marina Perozzi, Barichello Barbara, Angela Favaretto, Marina Favaretto, Melissa Derisi, Angela Comerio - Ingegnerizzazione e strutturazione: Chiara Lanzani e Cristina Bralia - Conduzione, organizzazione gare e problem solving: Cristina Bralia, Laura De Biaggi, Chiara Lanzani e Rita Manzoni.

Si ringraziano Cristina Bralia e tutte le creatrici del progetto per aver autorizzato l'utilizzo dei materiali del Rischiatutto STEM

Le domande di “GIOCA AL RISCHIATUTTO STEM” sono state ideate dalla classe 2D dell'IIS "Avogadro" di Torino.

Il percorso didattico e i materiali sono utilizzabili dalle scuole interessate. A chi lo utilizzerà chiediamo cortesemente di inviare una mail a rosadigitale.piemonte@gmail.com insieme a suggerimenti e consigli per migliorarlo.
Il percorso didattico è adatto alla scuola secondaria di I grado e al biennio delle scuole secondarie di II grado.

Obiettivo del percorso didattico far conoscere le biografie di alcune donne famose nell’ambito delle STEM.

Il gruppo Rosa Digitale Piemonte è formato da:
Eleonora Pantò (referente regionale Rosa Digitale Piemonte), Mariella Berra (Università degli Studi di Torino), Anna Maria Marena e le docenti Stella Perrone (IIS "A. Castigliano" - ASTI), Enrica Brichetto (IIS "Avogadro" - Torino), Sofia Danesino (ITI "Majorana" - Grugliasco TO), Susanna Jaffei (Scuola Norberto Bobbio – Torino).

Per l'IIS "A. Castigliano" di Asti le classi 1M e 2M si stanno già cimentando nella fase preparatoria coordinate dalla prof.ssa Driade Scorzino.
La gara è aperta non ci resta che accedere al SITO DEDICATO e iniziare a giocare.

a cura di Stella Perrone


lunedì 11 febbraio 2019

Tecnologie inclusive: combattere la dispersione con progetti che restano nel cuore

Delegati dell’Académie di Amiens, sotto la responsabilità della Dott.ssa Bernadette Shute - in qualità di Ispettrice Pedagogico Regionale di Amiens - sono stati in visita ad Asti dal 28 gennaio 2019 al 1° febbraio 2019 per effettuare indagini in loco sul tema della dispersione scolastica, presso le Istituzioni Scolastiche di ogni ordine e grado. 
La proposta progettuale dei colleghi francesi è stata accolta e coordinata dall'’Ufficio IV – Ambito Territoriale di Asti – sotto la direzione del Dott. Leonardo Filippone – che ha organizzato per l'occasione alcune visite presso diversi Istituti Scolastici del territorio astigiano per incontrare dirigenti, docenti e studenti al fine di osservare le pratiche innovative messe in atto per ridurre e combattere l’assenteismo cronico che spesso fa da corollario all’abbandono scolastico. Gli Istituti Scolastici scelti come scuole campione sono stati la Dir. Did. I Circolo “Domenico Savio”, IC 3 “Parini”, I.I.S. “Castigliano”, Ist. Stat. “Monti“ ed il CPIA. Si è discusso, nella fattispecie, circa le strategie e le buone prassi atte ad incrementare il benessere a scuola, mediante il coinvolgimento di tutti gli stakeholder dell’ambiente educativo - insegnanti, famiglie, studenti, referenti per l’orientamento e l’inclusione, esperti di formazione iniziale e continua - in attività di coordinamento, di lavoro collaborativo e di peer tutoring. 

Notevole la differenza riscontrata tra l’approccio didattico che caratterizza le Istituzioni Scolastiche Italiane e quello d’oltralpe. In particolare, i delegati sono stati colpiti dalla profondità umana e dall’empatia tangibili nel rapporto fra i nostri docenti ed i loro allievi, nonché dalla vivacità comunicativa dei giovani studenti italiani e, non ultimo, dall’apertura e diponibilità verso chi è da noi “diverso” sotto i più molteplici aspetti (sociali, “etnici”, culturali...). 
Gruppo studenti - 29 gen 2019

La visita dei delegati dell’Académie Amiens nel pomeriggio nel 29 gennaio 2019 è stato un momento importante per allievi ed ex allievi dell'IIS "A. Castigliano" impegnati in un progetto di vita e di inclusione che prende l’avvio nell’anno scolastico 2002/ 2003 e che, con il trascorrere degli anni, si è ampliato e perfezionato grazie all’entusiasmo di studenti e docenti che credono in una scuola nuova.

I preparativi sono febbricitanti, moltissime sono le esperienze che tutti vorrebbero raccontare, numerose sono le richieste di allievi di oggi e di ieri per poter intervenire, infinito il materiale da presentare e, purtroppo, limitato il tempo. Alla regia organizzativa le docenti Roberta Borgnino e Stella Perrone, convinte che per il Castigliano, una scuola “un po’ particolare”, occorrano più voci, sia necessario dare la parola ai ragazzi, alle immagini, alle emozioni, ai ricordi di progetti e iniziative che hanno accompagnato e che continuano ad accompagnare il loro percorso di studi. 
Visita al FabLab - 29 gen 2019

Bisogna fare delle scelte, individuare gli argomenti, i progetti, i video più significativi per far capire cosa significa sentire la scuola come un luogo dove si sta bene, dove si impara attraverso nuove metodologie, dove ogni giorno si diventa sempre più cittadini attivi, dove nessuno deve essere escluso.

In pochi giorni si organizza l’attività di un intenso pomeriggio e registi ed attori sono proprio i ragazzi, sempre pronti ad impegnarsi in prima linea quando le circostanze lo richiedano.
Ognuno ha il suo ruolo: chi ha il compito di accogliere gli ospiti, chi, per una buona conoscenza della lingua francese, si offre a fare da interprete, chi interviene spiegando progetti, attività, esprimendo le proprie riflessioni.
Visita laboratorio moda - 29 gen 2019
Sono allievi ed ex allievi a condurre l’incontro con disinvoltura e con l’entusiasmo di chi crede in ciò che afferma. Gli insegnanti seguono come spettatori, intervengono solo se invitati dai ragazzi a prendere la parola. Anche i più timidi vincono le loro paure e parlano senza timori davanti ad un pubblico che non conoscono.

Si parte con la proiezione di una mappa, realizzata per l’evento, che illustra quello che sarà il viaggio attraverso progetti e iniziative per abbattere ogni forma di emarginazione, per accogliere chi della scuola non ne vuole più sapere. 
E i protagonisti parlano dello Sportello Studenti e delle sue mille attività, di Caffelatte, che da cinque anni porta avanti la sua esperienza di integrazione, di Una scuola per la vita in difesa dei più deboli e dell’importanza di rimanere uniti contro ogni forma di prevaricazione, delle cinque edizioni del progetto Nonni su Internet, dei monitoraggi civici nel progetto A Scuola di OpenCoesione, che promuove principi di cittadinanza consapevole, di Vivere la città, nuovo progetto in collaborazione con il Comune di Asti per rispondere alle esigenze di adolescenti e giovani.
Un momento delle presentazione - 29 gen 2019
Illustrano l’importanza dei laboratori di creatività digitali, del laboratorio Faber Lab. Con soddisfazione ricordano i premi, i riconoscimenti ottenuti per le loro attività. E intanto sullo schermo scorrono immagini del loro lavoro, testimonianza del loro impegno. Daniela della I M e Fede, un ragazza nigeriana, profuga ad Asti, inserita insieme ad altre connazionali nel progetto Caffelatte, cantano insieme una canzone: un messaggio di inclusione, di amicizia rivolto a tutti.

Le tre ore a disposizione terminano veloci. Ci sarebbero ancora molte cose da dire. Ma gli occhi lucidi e sorridenti dei ragazzi, i loro abbracci dicono molto di più delle parole.
Presentatori: studenti L. Scalzo (4M) e L. Armignacco (4E)

Abbiamo voluto lasciare in dono alla delegazione francese il qr-code della nostra mappa interattiva, collettore di emozioni ed esperienze, perché la condivisione continui e si arricchisca nel tempo.

“Insieme per crescere, ....per abbattere ponti e pregiudizi, ...la diversità è una risorsa, ...cittadini del mondo ....faremo sorgere l'arcobaleno sull'intero pianeta" 

QR-CODE mappa Interattiva
E’ il primo messaggio che appare sull’immagine interattiva, la voce corale dei ragazzi del Castigliano nel pomeriggio del 29 gennaio 2019.
Foto finale di gruppo - 29 gennaio 2019

A cura di Roberta Borgnino e Stella Perrone

martedì 27 novembre 2018

Codeweek 2018 - Riassumiamo!

Con un po' di ritardo ecco un resoconto in hashtag della Codeweek 2018 al Castigliano: #pensierocomputazionale, #peertutoring, #making, #3Dprinting, #lasercut, #ozobot, #torredihanoi, #scratch, #sorrisi, #apprendimento, #divertimento!

Questo e molto altro è successo il 23 Ottobre 2018 con la classe 5A della scuola Primaria "Baussano" di Asti ed i tutor digitali delle classi 2F e 5B supportati da alcuni studenti delle classi 3T, 4E e 4B e dai docenti coordinatori Mirko Marengo, Marco De Martino e Francesco Contalbi.
La formula è ormai consolidata, i ragazzi fanno da tutor ai più piccoli nel coding con Scratch in laboratorio,


nel coding unplugged con il kit CodyRoby, la torre di Hanoi e novità di quest'anno il piccolo robot Ozobot che permette di realizzare programmi disegnando su un foglio di carta: attraverso appositi sensori in grado di leggere i colori il robottino segue le linee disegnate su un foglio o su un tablet, interpreta poi combinazioni di colori consecutive che corrispondono ad istruzioni per farlo andare più veloce o più lento, per farlo tornare indietro e tanto altro, tra lo stupore ed il divertimento di grandi e piccoli:




Infine non poteva mancare la stampante 3D, la macchina al taglio laser con cui sono stati realizzati i gadget della giornata:



Ulteriori immagini della giornata sono disponibili al seguente link: Immagini Codeweek 2018

A cura di Marco De Martino

sabato 24 novembre 2018

ResponSEAble un progetto e un gioco per sensibilizzare al rispetto del mare

Il progetto ResponSEAble, finanziato dall’Unione Europea, nel quadro del programma europeo Horizon2020 ha come obiettivo quello di contribuire all’aumento di consapevolezza dell’impatto che le nostre scelte quotidiane hanno sull’ecosistema marino e sensibilizzare quanto il mare, che copre circa il 70% del globo, contribuisce al nostro benessere, regolando il clima e fornendo ossigeno e nutrimento.

L’équipe del progetto composta da 15 partner da tutta Europa, dopo una fase di analisi e studio che hanno permesso di individuare, dove intervenire per colmare gap di conoscenza nella popolazione europea, ha progettato e realizzato diversi strumenti e media di comunicazione.

Tra le varie azioni di progetto segnalo un gioco interattivo realizzato dal CSP, in collaborazione con tutti i partner e l’agenzia 3×1010, destinato a ragazzi e adulti per facilitare la comprensione dei fenomeni complessi inerenti l’”ocean literacy”.

E’ dimostrato che il gioco è strumento efficace nel cambiamento dei comportamenti ed è infatti utilizzato con successo in ambito sanitario; nella fase di progettazione e di test del gioco sono stata coinvolta in un Focus Group promosso dal CSP.

Il gioco è gratuito, senza pubblicità e non raccoglie dati personali ed è disponibile sugli store per Android e IOS (iPhone/iPad).

Vi chiedo di diffonderlo tra i vostri contatti e nelle vostre scuole (direi che si può proporre, oltre che agli adulti, anche agli studenti delle scuole secondarie di I e II grado, con i bimbi della primaria si può mettere in atto un'azione didattica guidata dal docente).

Si possono pensare momenti didattici con la LIM che vedano il coinvolgimento di tutti gli studenti sotto la guida del docente in azioni di sensibilizzazione sul tema del rispetto dell’ambiente.

Grazie a tutti per la collaborazione e buon gioco.

a cura di Stella Perrone

sabato 17 novembre 2018

STEM TOUR - CNH INDUSTRIAL a SAN MAURO TORINESE per la classe 4E

Il 25 ottobre 2018 la classe 4°E dell'Istituto di Istruzione Superiore A. Castigliano di Asti si è recata a San Mauro Torinese presso l'azienda CNH Industrial, leader globale nel settore dei capital goods, che attraverso i suoi vari business progetta, produce e commercializza macchine per l’agricoltura e movimento terra, camion, veicoli commerciali, autobus e veicoli speciali, oltre ad un ampio portfolio di applicazioni powertrain.
L’uscita didattica rientra in un progetto, "Superare il Gender Gap nel Digitale" che riguarda le tematiche del gender gap e dell’importanza delle discipline scientifiche, raggruppate nella sigla STEM (Science, Technology, Engineering e Math), nel campo dell’innovazione tecnologica e della competitività nel mondo del lavoro. 
Il nostro Istituto partecipa al progetto promosso dall'Università di Torino dall'a.s. 2017-18 insieme ad altre scuole del Piemonte.
Gruppo classe 4E
Nell’ambito del progetto i due concetti (STEM e gender gap) si intrecciano in quanto spesso sia i percorsi di istruzione in ambito tecnologico e scientifico che le scelte professionali aziendali nello stesso ambito, sono prevalentemente di genere maschile.
Prima della visita guidata all’interno dello stabilimento è stata presentata l’Azienda da parte del Plant Manager che ha illustrato i settori di mercato della loro produzione, la struttura dello stabilimento sia in termini di organigramma che in termini di suddivisione dei reparti.
Terminata la fase di accoglienza e presentazione dell’Azienda, abbiamo indossato alcuni dispositivi di protezione individuali e abbiamo iniziato la visita dello stabilimento, guidati dal Responsabile del Controllo Qualità, per conoscere i processi di lavorazione (linee di assemblaggio, saldatura, verniciatura, logistica, controllo finale e collaudo) fino ad arrivare al prodotto finito. 
Completata la visita, siamo rientrati nella sala conferenze per ascoltare le testimonianze di due dipendenti, laureati in architettura e in matematica, che con le loro osservazioni ci hanno indotto a fare delle riflessioni. 

Cosa ci resta di questa giornata? 
Innanzitutto è stata interessante, costruttiva e informativa perché abbiamo visitato un’azienda multinazionale e seguito da vicino le fasi operative inerenti alla realizzazione di alcune tipologie di escavatori (escavatori cingolati, gommati, miniescavatori, escavatori industriali di grandi dimensioni). 
Inoltre abbiamo avuto la possibilità di rendere spendibili alcuni concetti teorici spiegati a scuola dagli insegnanti tecnici e abbiamo potuto constatare l’alto livello di sicurezza dei lavoratori, ben tutelati dai responsabili dell’Azienda.
Altro elemento interessante sono state le testimonianze al termine dell’incontro poichè ci hanno fatto capire come in un’azienda possono esserci opportunità di lavoro anche per percorsi di studi scientifici non necessariamente classici (ad es. Ingegneria); infatti anche altri ambiti di studio e di ricerca possono trovare spazi in questo settore considerando la notevole eterogeneità delle differenti aziende. 
Ciò che ha colpito la nostra attenzione sono stati i dati inerenti alla suddivisione di genere degli occupati: soltanto il 2% del personale aziendale, su un totale di circa 400 dipendenti, è di sesso femminile. Un dato che conferma come esiste ancora un gap di genere. 

Tuttavia quel dato va interpretato in quanto, da come ci è stato spiegato, essendo un’azienda metalmeccanica molti lavori richiedo una forza lavoro maschile. La presenza femminile è maggiormente presente nei settori più “concettuali”.

In conclusione possiamo dire che per noi giovani è importante essere sensibilizzati sulle tematiche del gender gap perché solo così è possibile non ragionare più per stereotipi e identità di genere ma solo in base al proprio talento e capacità.   

a cura degli studenti della classe 4E - coordinati dai docenti Giampaolo Di Gerio e Giuseppe Civitate

domenica 4 novembre 2018

Le coding girls fanno tappa a Torino e il Castigliano sarà presente

Fa tappa a Torino la staffetta formativa di Coding Girls, il programma che combatte stereotipi di genere in campo scientifico e tecnologico promosso da Fondazione Mondo Digitale e Missione diplomatica USA in Italia in collaborazione con Microsoft. Il programma dei due giorni, 8 e 9 novembre 2018, prevede allenamenti intensivi nelle scuole e una maratona di programmazione presso I3P, l’incubatore di Imprese del Politecnico.

Sono oltre 100 le Coding Girls delle scuole superiori che dal 6 al 20 novembre viaggeranno per l’Italia con l’obiettivo di appassionare alla programmazione oltre 6.000 coetanee di 28 scuole di 7 città italiane. Superare gli stereotipi di genere, valorizzare talenti e leadership femminili, permettere alle studentesse di sperimentare in prima persona l’uso attivo delle nuove tecnologie: sono alcune delle sfide della quinta edizione di Coding Girls, il programma nazionale promosso da Fondazione Mondo Digitale e Missione diplomatica USA in Italia in collaborazione con Microsoft.

Una grande opportunità per le scuole partecipanti che il nostro Istituto ha subito colto grazie alla duratura collaborazione con Fondazione Mondo Digitale e in particolare con la vulcanica Cecilia Stajano e alla nostra costante attenzione all'innovazione didattica. 

Il nostro Istituto ha messo in campo una squadra,  composta da 10 ragazze e 2 ragazzi, che ho selezionato con la collaborazione della docente Emanuela Musso; in tutto saranno impegnati dodici studenti delle classi 3T, 1S, 2S e 4S dell'indirizzo socio-sanitario, suddivisi in tre team da quattro studenti ciascuno.

Il tour 2018 di Coding Girls fa tappa anche a Torino. Dopo allenamenti intensivi presso diverse scuole della città e provincia (Bosso Monti, Pininfarina, Majorana-Marro, Giolitti e Castigliano), oltre 200 studentesse, guidate dalla super coach americana Emily Thomforde, Code Educator and Science Technology Engineering Art and Mathematics (STEAM) Specialist, si sfideranno il 9 novembre in un hackathon presso I3P, l’incubatore di Imprese del Politecnico di Torino.
La sfida per noi inizierà con l'allenamento previsto per l'8 novembre dalle ore 14.30 alle ore 18.30 con il docente coach Marco De Martino che seguirà la squadra anche a Torino il giorno dopo in occasione dell'Hackathon che si svolgerà a Torino dalle ore 9.00 alle ore 18.30.

Sarà presente nella giornata dell'8 novembre per la Fondazione Mondo Digitale la formatrice Valentina Gelsomini.

Dopo la tappa torinese, il tour prosegue coinvolgendo scuole e atenei di Trieste, Roma, Napoli, Salerno e Catania. La collaborazione con le Università è infatti una delle principali novità della nuova edizione, risultato di un anno di lavoro sul territorio dell’associazione Coding Girls, che oggi conta oltre 25 hub in tutta Italia. La sfida viene lanciata anche al mondo delle aziende, che da quest’anno potranno “adottare” una studentessa per sostenerla nel percorso di studi e contribuire così all’emergere di nuovi talenti, competenze e profili professionali.
Non ci resta che augurare ai nostri team "Castigliano" di vivere una esperienza significativa e coinvolgente all'insegna del coding e della creatività.
Un ringraziamento alla docente Ornella Stella che si è resa disponibile ad accompagnare i nostri studenti a Torino venerdì 9 novembre.


a cura di Stella Perrone

FORMAZIONE SU INNOVAZIONE TECNOLOGICA DEGLI IMPIANTI

Come si trasforma un problema in un’opportunità? Questo il titolo del convegno tenutosi venerdi 26 ottobre 2018 presso l’Aula Magna dell’Istituto di Istruzione Superiore "Alberto Castigliano" in collaborazione con CNA di Asti, che ha rinnovato gli intenti del Protocollo di Intesa siglato nel 2012, con l’obiettivo di incrementare la collaborazione nell’ambito dell’alternanza scuola-lavoro e per favorire l’ingresso nel mondo del lavoro ai neo diplomati. 


Per l’occasione è stata proposta un interessante attività didattica, condotta dall’azienda alessandrina Impronta Energia 4.0 riguardante gli aspetti di sicurezza, verifica e manutenzione degli impianti tecnologici, monitorati attraverso nuove tecnologie di controllo . Il corso ha coinvolto circa sessanta studenti delle classi quinte del corso Manutenzione e Assistenza Tecnica, che hanno affiancato artigiani installatori e liberi professionisti. 

Si tratta di un nuovo modo di fare formazione", ha detto Pietro Costa, insegnante e organizzatore del corso: “mettere insieme professionisti, installatori e studenti è un’occasione importante di incontro, che può diventare una best - practice nella didattica, per confrontare a scuola l’esperienza lavorativa e professionale con le competenze scolastiche".

Nella prima parte del corso sono intervenuti il Dirigente Scolastico Ugo Rapetti e il presidente della CNA di Asti Stefano Frullini, che hanno richiamato l’importanza della collaborazione attiva tra scuola e mondo del lavoro, soprattutto in un momento in cui la tecnologia è in rapida evoluzione e richiede una formazione continua e specialistica, tanto per gli artigiani, quanto per gli studenti che si affacciano nel mondo del lavoro.

La docente e animatrice digitale Stella Perrone ha poi presentato le esperienze didattiche condotte a scuola sulla realtà aumentata, e come sia possibile applicare questa tecnologia anche nell’ambito impiantistico. 

L’azienda Impronta Energia 4.0 con Gianni Muto e l’ingegnere Paolo Giraudi, membro del Comitato Elettrotecnico Italiano, hanno condotto la seconda parte del corso, riprendendo quindi le potenzialità di questa tecnologia e mostrando esempi pratici di verifiche e manutenzioni con l’utilizzo del web store e di una apposita app, in grado di tenere sotto costante controllo lo stato della manutenzione e delle verifiche degli impianti tecnologici, sia da parte del manutentore e del progettista, sia da parte del responsabile aziendale. L’incontro si è concluso con una presentazione di Marco Chiarulli della Det Fire sugli impianti di rivelazione incendi. 

L’evento si inserisce nella settimana europea per la sicurezza e la salute sul lavoro 2018 che si è svolta tra il 22 e il 26 ottobre, per promuovere la valorizzazione delle competenze nella cultura della sicurezza e anche per un orientamento efficace verso il mondo del lavoro.


a cura di Pietro Costa e Stella Perrone